Auteur(s) : Rousseau, Aude
Directeur : Hollander, David
Composante : MEDECINE
Date de création : 30-06-2024

Description : Médecine (médecine générale), Introduction : La présente thèse explore les méthodes et les outils liés à l'évaluation des compétences cliniques des médecins généralistes ayant achevé leur formation initiale, et exerçant une activité de soins primaires ambulatoire. Méthodes : L'objectif de cette étude est de synthétiser les résultats des études relatives à l'évaluation des compétences cliniques des médecins diplômés en médecine générale exerçant une activité de soins de premiers recours. Il s'agit d'une revue de la littérature utilisant les bases de données Medline, Cochrane Library, SUDOC, CAIRN, Lissa, Web of Science. Résultats : Vingt-sept études répondaient aux critères d'inclusion. Les méthodes d'évaluation des compétences cliniques sont multiples et hétérogènes. Elles reposent sur des études avec de petits effectifs, à l'exception de programmes d'évaluation nationaux dans les pays anglo-saxons. Conclusion : L'évaluation des compétences cliniques en France devrait se développer avec la mise en place de la certification périodique, à l'aide de structures institutionnelles. Les évaluations multimodales sont à privilégier, dont le retour multi-source, l'évaluation par patient standardisé et l'évaluation par les pairs, Introduction : This thesis explores the methods and tools used to assess the clinical skills of general practitioners who have completed their initial training and are practising in ambulatory primary care. Methods : The aim of this study is to summarise the results of studies relating to the evaluation of the clinical skills of doctors who have completed their initial training in general medicine and are practising in primary care. This was a literature review using the Medline, Cochrane Library, SUDOC, CAIRN, Lissa and Web of Science databases. Results : Twenty-seven studies met the inclusion criteria. The methods used to assess clinical skills are multiple and heterogeneous. They are based on studies with small numbers, with the exception of national evaluation programmes in Anglo-Saxon countries. Conclusion : The assessment of clinical skills in France should develop with the introduction of periodic certification, with the help of institutional structures. Multimodal assessments should be favoured, including multi-source feedback, standardised patient assessment and peer assessment, Thèses et écrits académiques
Mots-clés libres : Compétence clinique, Revue de la littérature, Médecine générale, Médecins généralistes, 610
Couverture : FR