fr FR Mémoire IUFM Vers une approche formative de la correction dans la maîtrise de la langue Institut universitaire de formation des maîtres 2005-06-30 370 Evaluation formative Outils Critères Auto correction Quet Christine application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2005/IFM/2005_quet_christine.pdf Stoffel Myriam Professorat des écoles L'adéquation entre un type de correction et son efficacité pour l'élève est à la base de la réflexion du présent travail. Les pistes proposées par l'approche formative semblent intéressantes tant elles structurent l'ensemble de la démarche de l'enseignant et qu'elles répondent aux besoins de l'élève et de la classe en général. Elle génère donc une position globale sur le type d'enseignement mené qui valorise la coopération. C'est dans une classe de cycle 3 qu'une mise en pratique dans le cadre de la maîtrise de la langue est expérimentée. Le but étant d'analyser la faisabilité pour l'enseignant et l'intérêt pour les élèves. Memoire Unistra