fr FR Mémoire IUFM Comment exercer mon autorité de façon constructive en classe ? Institut universitaire de formation des maîtres 2005-06-30 370 autorité relation maître-élève approche psychanalytique Blumstein Aurélie application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2005/IFM/2005_blumstein_aurelie.pdf Thomann Mireille Professorat des écoles Quel rôle l’autorité peut-elle jouer dans la relation éducative et quelle forme d’autorité est la plus apte à éduquer ? Ce mémoire se propose de répondre à ces interrogations à travers trois grands axes. En premier lieu, l’axe théorique met en évidence une première définition de l’autorité et permet de confronter plusieurs définitions différentes. Le second axe aborde cette notion avec l’éclairage de la psychanalyse et tente alors d’apporter des éléments de réponse quant aux difficultés liées à la pratique de l’autorité dans sa classe. Le dernier axe enfin, s’appuie sur les réponses des questionnaires distribués à quelques professionnels, pour faire émerger la façon d’exercer une autorité saine et authentique, permettant à chaque acteur de la relation éducative de grandir. Memoire Unistra