fr FR Mémoire IUFM Comment optimiser les échanges en langue cible dans un petit groupe classe? Institut universitaire de formation des maîtres 2005-06-30 370 Interaction Coopération Evaluation Responsabilisation Kelhetter Emmanuelle application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2005/IFM/2005_kelhetter_emmanuelle.pdf Reinhardt Damien Professorat des collèges et lycées L’apprenant d’une langue vivante étrangère doit construire et s’approprier la nouvelle langue avec et contre sa langue maternelle. Différentes étapes sont à franchir afin d’atteindre une communication en anglais lors d’un cours d’anglais. Nous avons dans un premier temps distingué ces différentes étapes à franchir ; nous avons ensuite défini les prérequis nécessaires à un climat propice à l’interaction en langue cible ; puis, nous nous sommes attachés à proposer des pistes amenant à une pratique de l’oral et au développement de la compétence de production orale ; avant de nous intéresser à l’évaluation de la production orale telle qu’elle peut être menée dans la salle de classe. Memoire Unistra