fr FR Mémoire IUFM Acquisition du concept de temps au cycle 2 en classe bilingue Institut universitaire de formation des maîtres 2005-06-30 370 Temps Cycle 2 Bilinguisme Structuration Découverte du monde Sitterlé Isabelle Vix Claudia application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2005/IFM/2005_sitterle_isabelle-vix_claudia.pdf Goetschel Jean-François Professorat des écoles Le temps peut être défini comme un concept abstrait qui est à la fois objectif (identique pour tous) et subjectif (propre à chacun, dans ce cas, il s’agit de durée). Au regard des programmes officiels, le temps est une notion clé commune à l’ensemble des champs disciplinaires. Le cycle 2 constitue une période charnière dans l’acquisition du concept de temps, passerelle entre les compétences acquises au cycle 1 et approfondies au cycle 3. Il permet en effet à l’enfant de passer du temps vécu, au temps perçu pour arriver au temps conçu. La réflexion repose sur l’analyse d’activités menées dans un CE1 bilingue et propose de relever quelques spécificités liées à l’enseignement en langue allemande. Memoire Unistra