Giacco, Grazia FR Hindo, Waël 2024-06-30 Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF) Ce mémoire rend compte d’une recherche pédagogique et didactique en éducation musicale. Il s’agit de faire découvrir aux élèves la musique ancienne en s’inspirant des jeux vocaux proposés par Guy Reibel. Ce choix est motivé par l’absence de connaissances solfégiques chez la plupart des élèves, leur capacité à exprimer leurs émotions, le caractère ludique des activités, ainsi que l’objectif de susciter la curiosité des élèves et d’élargir leur champ culturel. Il s’agissait d’élaborer des propositions pédagogiques nouvelles dont certaines ont pu être expérimentées. Les jeux vocaux s’avèrent pertinents pour aborder la musique profane et sacrée du Moyen-Âge et de la Renaissance. Il s’agit d’inventer des symboles graphiques ou gestuels afin d’accompagner les jeux vocaux des élèves. Les supports de ces jeux sont pris aussi bien dans le répertoire sacré que profane. L’objectif était de développer la créativité musicale des élèves et à faire le lien avec les musiques qu’ils écoutent actuellement. PDF Accès libre https://publication-theses.unistra.fr/public/memoires/2024/INSPE/2024_hindo_wael.pdf fr Institut national supérieur du professorat et de l'éducation http://www.sudoc.fr/279258739 Musique ancienne Jeux musicaux Créativité Absence de prérequis Ouverture culturelle Une pratique vocale de la musique du Moyen-Âge et de la Renaissance comme outil d’expérimentation de la voix dans l’enseignement secondaire Mémoire de Master Memoire Unistra