fr FR Mémoire IUFM Comment favoriser le développement des capacités communicationnelles de tous les élèves ? Institut universitaire de formation des maîtres 2005-06-30 370 Expression orale Différenciation Situations de langage Ateliers de langage Robert Karine Harms-Leroux Sarah application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2005/IFM/2005_robert_karine-harms-leroux_sarah.pdf Thomann Mireille Professorat des écoles Pour répondre à notre problématique, nous avons mis en œuvre des situations de langage diversifiées : séances collectives, ateliers en petits groupes (homogènes et hétérogènes). Nous avons observé le comportement des élèves, mais aussi le nôtre, les attitudes, consignes qui favorisaient la prise de parole du plus grand nombre, et en particulier des élèves généralement en difficulté par rapport à l’oral. Au delà des séances construites, nous avons aussi analysé des situations spontanées de langage, que tout enseignant se doit d’encourager comme éléments à part entière de l’apprentissage des capacités communicationnelles. Memoire Unistra