Auteur(s) : Grosfilley Maryline
Directeur : Gerbe Marc
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2005

Description : Professorat de lycée professionnel, L’hétérogénéité des classes préoccupe les enseignants et suscite de nombreuses recherches. Les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) favorisent-elles une pédagogie différenciée ? Pour répondre à cette question, j’ai d’abord dégagé les points essentiels concernant la pédagogie différenciée et les TIC, afin de mieux appréhender leurs usages et à en mesurer les enjeux. Ensuite j’ai construis des outils et supports techniques d’apprentissage avec la vidéo afin de mettre en œuvre une pédagogie différente et individualisée dans mon groupe de seconde BEP métiers de la Mode. Dans le cadre de la classe, les élèves peuvent acquérir et développer compétences et savoir-faire de façon plus autonome, à leur rythme. Il ne s’agit nullement d’un "libre service", mais de séances qui s’intègrent dans un parcours pédagogique. Alors le rôle du professeur change : il devient un conseiller, un guide qui s’adapte aux besoins des élèves.
Mots-clés libres : 370, Support audiovisuel, Hétérogénéité, Pédagogie différenciée, Outil pédagogique
Couverture : FR