Auteur(s) : Dehais Boris
Directeur(s) : Richter J.L.
Composante : Institut universitaire de formation des maîtres
Date de création : 30-06-2005

Résumé(s) : La correction des devoirs qui doit être un moment important de la construction des apprentissages est l’une des tâches qui motive le moins les élèves. Ceux-ci sont peu attentifs lors des corrections magistrales effectuées au tableau et l’enseignant ressent l’inefficacité de son action. Sous l’éclairage de lectures ciblées (sur le statut de l’erreur dans les différents modèles d’apprentissage) et suite à un questionnaire que j’ai fait passé à mes élèves, j’ai mis en place quelques dispositifs de correction centrés sur la reconnaissance et la correction des erreurs par les élèves.
Discipline : Professorat des collèges et lycées
Couverture : FR