Auteur(s) : Stackler Caroline, Schlosser Marie-Christine
Directeur : Loubat-Hugel Claire
Composante : IUFM
Date de création : 30-06-2005

Description : Professorat des collèges et lycées, Les sciences physiques et chimiques sont des sciences expérimentales par excellence. Elles nécessitent un enseignement basé sur l'observation et l’interprétation des phénomènes expérimentaux. Comme les élèves en classe de seconde ne se destinent pas tous à des études scientifiques, réussir à les intéresser est un véritable challenge. L’évaluation des séances de travaux pratiques ne permettrait-elle pas d’atteindre cet objectif ? Elle semble en outre intéressante car elle permet d’apprécier des connaissances et également des compétences. Pour qu’elle se fasse dans de bonnes conditions, il est important de choisir des supports appropriés et de définir précisément les critères d’évaluation. Bien que l’évaluation présente des inconvénients, ces derniers sont estompés par des avantages aux conséquences plus substantielles.
Mots-clés libres : 370, Travaux pratiques, Hétérogénéité, Evaluation, Compétence
Couverture : FR