Benert, Britta Winckel, Christophe FR Hanoyan, Gayanée 2024-06-13 Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF) Ce travail de recherche se concentre sur l'utilisation de la littérature de jeunesse comme outil pédagogique dans l'enseignement des langues. Il explore plus spécifiquement la référence au mythe de la tour de Babel dans la littérature pour amener le sujet de la naissance du plurilinguisme. Plusieurs pistes seront proposées afin d’aborder la littérature de jeunesse en classe de langue en se basant sur l’exemple du roman de jeunesse de Daniel Pennac, Kamo: l'agence Babel (2007) et de l’adaptation moderne du mythe de la tour de Babel avec les illustrations de Mirjam Zels dans Turmbau geht schief! (2019). Le plurilinguisme présent dans les œuvres sera le point de départ afin d’amener les élèves à s’intéresser aux cultures du Monde et leur donner envie de découvrir de nouvelles langues, en évoquant la naissance de la diversité linguistique et ce que cela apporte en tant que citoyen de développer la capacité d’être plurilingue dans la société contemporaine. Au-delà de ces sujets explorés et discutés dans ce travail, l'enseignant vise non seulement l'enseignement des langues, mais également l'ouverture d'esprit des élèves et leur capacité à accueillir le monde multiculturel tout en acceptant la diversité de chacun. La tolérance émerge comme une qualité essentielle et la vertu à cultiver devient l' humilité, qui vient remplacer l'orgueil humain. application/pdf Accès libre https://publication-theses.unistra.fr/public/memoires/2024/INSPE/2024_hanoyan_gayanee.pdf fre Université de Strasbourg Institut national supérieur du professorat et de l'éducation http://www.sudoc.fr/280606508 Littérature pour la jeunesse La Tour de Babel (épisode biblique) Multilinguisme Langues Étude et enseignement Classe de langue La tour de Babel revisitée : représentations du plurilinguisme dans la littérature de jeunesse à travers "Kamo, l'agence Babel" de Daniel Pennac et "Turmbau geht schief!" de Mirjam Zels : Enseignement en classe de langue d’un mythe fondateur explorant le plurilinguisme et la diversité culturelle Mémoire de Master Memoire Unistra