Auteur(s) : Cassani, Flavie
Directeur(s) : Benert, Britta
Autre(s) membre(s) du jury : Winckel, Christophe
Composante : INSPE
Établissement : Université de Strasbourg
Date de création : 13-06-2024

Résumé(s) : Dans un monde de plus en plus globalisé, l’éducation à la diversité sociale devient essentielle. Ce mémoire interroge les capacités de la littérature pour la jeunesse à devenir le support d’une sensibilisation des jeunes lecteurs aux conditions des personnes exilées, et plus largement au pluriculturalisme. Il se concentre sur deux des œuvres choisies par le Prix franco-allemand pour la littérature de jeunesse, dans le cadre du Salon européen du livre de jeunesse se tenant chaque année à Sarrebruck. Grâce à une analyse théorique et littéraire de King kommt noch (écrit par Andrea Karimé) et du Petit Prince de Calais (écrit par Pascal Teulade) - ouvrages ayant pour thématique principale l’immigration -, il montre comment un projet pluridisciplinaire construit autour de ces œuvres, peut encourager les enfants à devenir plus empathiques et à développer une réflexion critique. Le mémoire souligne l’importance de l’attitude de l’enseignant dans l’introduction de ces œuvres en classe et examine comment ces lectures peuvent enrichir la compréhension des élèves sur les enjeux contemporains liés à la migration, et plus largement à la diversité et son acceptation. Il constitue une invitation à redécouvrir la littérature jeunesse, non seulement comme un art qui doit être apprécié à ce titre par les enfants, mais aussi comme un support éducatif majeur pour former des citoyens du monde ouverts, informés et tolérants.
Discipline : Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF)
Mots-clés libres : Littérature pour la jeunesse, Multilinguisme, Altérité, Inclusivité, Migration, Exil, Pluriculturalisme, Développement de l'empathie, Ecole primaire
Couverture : FR