Auteur(s) : Felten, Anna
Directeur(s) : Willemin, Bernard
Président du jury : Weber, Jean-Christophe
Composante : Faculté de médecine, maïeutique et sciences de la santé
Établissement : Université de Strasbourg
Date de création : 30-06-2025

Résumé(s) : Introduction : L'irruption rapide des technologies numériques a profondément transformé de nombreux aspects de notre société, et le domaine médical ne fait pas exception. L'adoption généralisée des outils numériques a entraîné des changements significatifs dans la façon dont la médecine est enseignée, pratiquée et même pensée. Méthode : Cette étude vise à comprendre l’influence du numérique sur la pratique médicale et le raisonnement des praticiens, tout en explorant les défis liés à la numérisation de la santé. Une revue de la littérature a été réalisée en deux parties : les bénéfices (efficacité, accessibilité des soins) et les défis (préoccupations liées). Une approche quantitative via un questionnaire a été menée auprès de médecins du CH de Haguenau et du CHU de Strasbourg (janvier 2022 à janvier 2024). Les données obtenues ont été analysées d'abord de manière globale, puis comparées en fonction de l'âge des répondants (moins de 35 ans et plus de 35 ans), afin de mettre en évidence les éventuelles différences générationnelles dans l'adoption des outils numériques. Résultats : La majorité (84 %) des répondants considèrent que le numérique modifie les pratiques d'apprentissage. Cependant, seulement 13 % utilisaient des outils numériques pour les notes au lycée et 90 % préféraient le papier pour les fiches de révision, tendance peu modifiée à l'université. Dans la pratique professionnelle, 63 % utilisent quotidiennement le papier pour les transmissions, et 44 % n’utilisent jamais d’ordinateurs lors des visites. De plus, 82 % préfèrent le papier pour poser leur pensée. Concernant l’impact sur la qualité de vie, 66 % signalent une fatigue numérique, plus marquée chez les moins de 35 ans (p inférieur à 0,05). Le multitasking nuit à la concentration pour 80 %, sans différence selon l’âge. Enfin, 78 % estiment que le numérique réduit le temps au chevet des malades, bien que 67 % reconnaissent une amélioration de leur qualité de vie professionnelle grâce à une meilleure gestion de l'information. Discussion : La faible adoption du numérique dans l’apprentissage peut alors s’expliquer par son intégration lente dans les établissements, mais aussi par une meilleure rétention des informations complexes avec le papier. Les avantages du numérique (efficacité, accessibilité) sont contrebalancés par les limites, comme la surcharge cognitive et les bugs. La fatigue numérique, définie comme liée aux micro-mémorisations nécessaires pour naviguer entre écrans, est particulièrement marquée chez les moins de 35 ans (p-value inférieur à 0,05), probablement en raison d'une exposition plus intense aux outils numériques dans leur parcours scolaire et professionnel. Le multitasking perturbe la concentration, quel que soit l’âge, et l’émergence des systèmes d’aide à la décision médicale (SADMS) pose le risque d’une diminution de la réflexion critique.Conclusion : La numérisation améliore l'accès à l'information et la qualité de vie au travail, mais présente des défis comme la fatigue numérique, la surcharge cognitive et l’éloignement du malade. Pour que l'impact de cette révolution numérique soit positif, il est essentiel de développer des compétences informationnelles et d'apprendre à exploiter efficacement les vastes bases de données disponibles. Des solutions ergonomiques et des interfaces qui réduisent la surcharge cognitive pourraient améliorer l'expérience utilisateur et maximiser les bénéfices des technologies numériques tout en atténuant leurs effets négatifs, Introduction : The rapid emergence of digital technologies has profoundly transformed many aspects of our society, and the medical field is no exception. The widespread adoption of digital tools has led to significant changes in how medicine is taught, practiced, and even conceptualized. Method : This study aims to understand the influence of digital technology on medical practice and practitioners' reasoning while exploring the challenges associated with healthcare digitization. A literature review was conducted in two parts: benefits (efficiency, accessibility of care) and challenges (related concerns). A quantitative approach using a questionnaire was carried out among physicians at Haguenau Hospital and Strasbourg University Hospital from January 2022 to January 2024. The collected data were first analyzed globally and then compared based on the respondents' age (under 35 and over 35) to highlight potential generational differences in the adoption of digital tools. Results : The majority (84%) of respondents believe that digital technology is changing learning practices. However, only 13% used digital tools for note-taking in high school, and 90% preferred paper for study notes—a trend that remained largely unchanged at university. In professional practice, 63% use paper daily for patient handovers, and 44% never use computers during ward rounds. Additionally, 82% prefer paper for organizing their thoughts. Regarding the impact on quality of life, 66% report experiencing digital fatigue, which is more pronounced among those under 35 (p lower than 0.05). Multitasking impairs concentration for 80% of respondents, with no significant age-related differences. Finally, 78% believe digital tools reduce bedside time with patients, although 67% acknowledge an improvement in their professional quality of life due to better information management. Discussion : The low adoption of digital tools in learning may be explained by their slow integration into educational institutions, as well as better retention of complex information using paper. The advantages of digital technology (efficiency, accessibility) are counterbalanced by its limitations, such as cognitive overload and technical issues. Digital fatigue, defined as the mental strain from micro-memorization required to navigate between screens, is particularly pronounced among those under 35 (p-value lower than 0.05), likely due to more intense exposure to digital tools throughout their education and career. Multitasking disrupts concentration regardless of age, and the rise of clinical decision support systems (CDSS) raises concerns about a potential decline in critical thinking. Conclusion : Digitization enhances access to information and improves professional quality of life but presents challenges such as digital fatigue, cognitive overload, and reduced patient interaction. To ensure that this digital revolution has a positive impact, it is essential to develop information literacy skills and learn how to efficiently utilize vast data resources. Ergonomic solutions and interfaces that minimize cognitive overload could improve user experience and maximize the benefits of digital technologies while mitigating their negative effects
Discipline : Médecine (médecine générale)
Couverture : FR