Auteur(s) : Coste, Solène
Directeur(s) : Hild, Philippe
Président du jury : Berna, Fabrice
Composante : Faculté de médecine, maïeutique et sciences de la santé
Établissement : Université de Strasbourg
Date de création : Année de soutenance-06-30

Résumé(s) : Les patients souffrant d’anxiété chronique représentent une problématique fréquente en médecine générale, souvent associée à un sentiment d’impuissance chez les médecins généralistes. L’hypnose thérapeutique apparaît comme une approche prometteuse pour améliorer la prise en charge de ces patients. L’objectif principal de cette étude était d’explorer le vécu de généralistes sur l’apport de l’hypnose dans la prise en charge de leurs patients anxieux chroniques. Une analyse qualitative auprès de 15 généralistes a été réalisée à partir d’entretiens semi-dirigés. Les résultats montrent que l’hypnose favorise l’autonomie des patients, redonne du sens au travail médical et améliore le bien-être des praticiens. Elle transforme la relation médecin-patient en un échange enrichissant et épanouissant. Une piste de réflexion serait d’intégrer son apprentissage dans la formation des jeunes médecins, afin de les outiller face aux défis de leur future pratique, Chronic anxiety is a frequent concern in general practice and is often associated with a sense of helplessness among general practitioners. Therapeutic hypnosis is emerging as a promising complementary approach in the management of these patients. This study aimed to explore general practitioners’ experiences regarding the contribution of hypnosis to the care of chronically anxious patients. A qualitative study was conducted based on semi-structured interviews with 15 GPs trained in hypnosis. The analysis revealed that hypnosis fosters patient autonomy, enhances the therapeutic alliance, and contributes to practitioners’ professional fulfillment and well-being. It redefines the doctor-patient relationship as a dynamic of mutual growth. These findings suggest that integrating hypnosis training into undergraduate medical education could provide future physicians with effective tools to better manage chronic anxiety and help to prevent professional burnout
Discipline : Médecine (médecine générale)
Couverture : FR