Auteur(s) : El Mashouly, Mona
Directeur(s) : Dumas, Claire
Président du jury : Youssef Azer Akladios, Cherif
Composante : Faculté de médecine, maïeutique et sciences de la santé
Établissement : Université de Strasbourg
Date de création : 30-06-2025

Résumé(s) : Introduction : Les internes en médecine générale expriment un manque de formation théorique en santé de la femme, alors qu'ils sont régulièrement confrontés à des situations cliniques gynécologiques. Méthodes : Une revue narrative de la littérature a permis d'identifier les besoins pédagogiques. Une formation en ligne a été conçue selon une démarche d'ingénierie de formation, intégrant 12 vignettes cliniques interactives. Celles-ci ont été validées par un panel d'experts médecins généralistes et gynécologues. Résultats : Les vignettes, jugées authentiques et pertinentes, ont été testées auprès d'internes en stage en santé de la femme. Les résultats montrent une amélioration significative du sentiment de compétence et une bonne acceptabilité. Conclusion : Ce dispositif pédagogique, numérique, autonome et contextualisé, constitue une réponse adaptée aux attentes des internes et pourrait s'intégrer dans la formation continue, Introduction : General practice trainees report a lack of theoretical training in women's health, despite frequently encountering gynecological clinical situations in daily practice. Methods : A narrative literature review was conducted to identify specific educational needs. An online training program was developed using an instructional design approach, based on 12 interactive clinical case vignettes. These were validated by a panel of expert general practitioners and gynecologists. Results : The vignettes, considered authentic and relevant by the experts, were tested with trainees completing a women's health rotation. The results showed a significant improvement in perceived competence and high acceptability. Conclusion : This digital, autonomous, and context-based educational tool appears to be a relevant response to the training needs of general practice trainees and could be integrated into continuing medical education programs
Discipline : Médecine (médecine générale)
Couverture : FR