Auteur(s) : Nizart, Séréna
Directeur(s) : Catarina, Laureline
Composante : École d'orthophonie
Établissement : Université de Strasbourg
Date de création : Année de soutenance-06-30

Résumé(s) : Le trouble du développement intellectuel (TDI) repose sur un déficit des compétences intellectuelles, une limitation des capacités adaptatives et s'accompagne de difficultés de langage expressif. Une méta-analyse a montré l'efficacité de l'utilisation d'une CAA avec modélisation sur le langage de personnes à besoins complexes en communication (BCC). L'intérêt spécifique des tableaux de langage assisté (TLA), outil de CAA sous forme de tableaux pictogrammes destinés à une activité spécifique, avec cette population reste à démontrer. Cette étude expérimentale en cas unique (SCED ABAB) explore les effets des TLA sur le langage expressif de 5 patients entre 4 et 7 ans porteurs d'un TDI. Plusieurs TLA ont été proposés ciblant des activités de dénomination lexical et production syntaxique ainsi que cinq narrations d'albums. Au niveau lexical, les TLA ont amélioré le lexique actif des cinq patients. Au niveau de la justesse syntaxique, les TLA ont amélioré les scores des cinq bilans, la justessede certaines structures pour quatre patients et ont diminué les omissions d'éléments syntaxiques pour deux patients. Les TLA ont amélioré la richesse syntaxique du discours narratif de quatre patients. Trois patients ont montré une progression majeure dans leur place d'interlocuteur actif. Cette étude a ainsi prouvé l'intérêt de la mise en place d'une CAA basée sur des TLA auprès d'enfants de 4 à 7 ans porteurs d'un TDI au niveau expressif et particulièrement sur le lexique, Intellectual developmental disorder (IDD) is characterized by deficits in intellectual functionning, limitations in adaptative abilities, and is assosiated ith difficulties in expressive language. A meta-analysis has demonstrated the effectiveness of using augmentative and alternative communication (AAC) with modeling on the language of individuals with complex communication needs (CCN). The specific benefit of aided language displays (ALD), an AAC tool consisting of pictogram-based boards designed for specific activities, in this population remains to be established. This single-case experimental design study (ABAB SCED) investigates the effects of ALD on the expressive language of five patients aged 4 to 7 years with IDD. Several ALD were implemented targeting vocabulary and syntax production activities, as well as five storybook narration tasks. At the vocabulary level, ALD improved the expressive vocabulary of all five patients. Regarding syntactic accuracy, ALD improved overall assessment scores for all five patients, increased the accuracy of certain structures for four patients, with post-interventation progress observed in four patients. ALD also enhanced the syntactic complexity of spontaneous speech partners. This study demonstrates the value of omplementing AAC based on ALD with children aged 4 to 7 years with IDD, particularly in supporting expressive language and vocabulary development
Discipline : Médecine
Couverture : FR