Auteur(s) : Monchaud, Julia
Directeur(s) : Kuntz-Porrazzo, Hélène, Machado Patiou, Laureen
Composante : École d'orthophonie
Établissement : Université de Strasbourg
Date de création : Année de soutenance-06-30

Résumé(s) : Le syndrome d’apnées–hypopnées obstructives du sommeil (SAHOS) chez l’enfant reste sous-diagnostiqué, malgré ses répercussions importantes sur le développement cognitif, comportemental et oro-myo-facial. La variabilité de ses manifestations cliniques rend son repérage précoce difficile, en particulier en dehors du champ médical. Dans ce contexte, les professionnels exerçant en école maternelle, en contact quotidien avec les enfants, pourraient contribuer à l’identification des signes d’alerte. Cette étude avait pour objectif d’évaluer leurs connaissances concernant le SAHOS, d’explorer leur sensibilisation au sommeil de l’enfant et d’identifier leurs besoins en formation. Un questionnaire en ligne a été diffusé auprès de professionnels de l’école maternelle, suivi de la mise en place d’une action de prévention comprenant des supports écrits et une vidéo de sensibilisation. Les résultats mettent en évidence un niveau de connaissances globalement limité, notamment en ce qui concerne les causes, les manifestations cliniques et les conséquences du SAHOS. Le rôle de l’orthophoniste dans sa prise en charge apparaît également peu identifié. Toutefois, les participants manifestent un intérêt pour cette thématique et expriment un besoin de formation complémentaire. Les supports de prévention ont été globalement perçus comme clairs et accessibles. Cette étude propose un premier état des lieux des connaissances des professionnels de maternelle sur le SAHOS et souligne l’intérêt d’actions de prévention dans ce contexte, Obstructive Sleep Apnea Syndrome (OSAS) in children remains underdiagnosed despite its significant impact on cognitive, behavioral, and oromyofacial development. Its varied clinical presentation makes early diagnosis difficult, particularly outside the medical field. In this context, preschool professionals, who are in daily contact with children, may contribute to the early recognition of warning signs. The aim of this study was to assess the knowledge of the professionals regarding OSAS, to explore their awareness of sleep-related issues, and to identify their training needs. An online questionnaire was distributed to these professionals, followed by a preventive intervention including written materials and an educational video. The results show an overall limited knowledge regarding OSAS, particularly in relation to its causes, symptoms, and consequences. The role of speech-language therapists in its management also appears to be insufficiently known. However, participants showed an interest in this topic and expressed a need for further training. The provided materials were generally perceived as clear and accessible. This study provides an initial overview of preschool professionals’ knowledge of OSAS and highlights the relevance of preventive approaches
Discipline : Médecine
Couverture : FR