Auteur(s) : Blouët Guenièvre
Directeur(s) : Young Andrea
Date de création : 30-06-2014

Résumé(s) : Métiers de l'éducation et de la formation. Ce mémoire est le fruit d'une réflexion portant sur la valorisation des langues de l'élève à l'école. J'ai cherché à mettre en place une activité visant à permettre à l'enseignant de mieux comprendre la relation langue-identité des élèves de sa classe. L'activité des portraits langagiers offre un aperçu immédiat du répertoire langagier de l'élève. Associée à la biographie langagière, elle permet de mieux observer les expériences langagières des élèves, ainsi que la relation existante entre les langues et leur identité. Cet outil a été mis en place dans une classe de CM2 en Alsace. La classe, composée de 25 élèves, est représentative d'un contexte de fort multilinguisme. Les entretiens et analyses ont été menés sur huit élèves, toujours mis en relation avec l'ensemble de la classe. L'analyse débouche sur des perspectives de recherche autour du portrait langagier.
Mots-clés libres : 370, Identité (psychologie) chez l'enfant, langue, portrait langagier, plurilinguisme, biographie langagière, répertoires langagiers
Couverture : FR