Auteur(s) : Cadieu Lucile
Directeur : Martel Matthieu
Composante : ORTHOPH
Date de création : 30-06-2014

Description : Médecine, La toute première activité du foetus est localisée au niveau de la sphère orale. La bouche est au coeur du corps. L'enfant naît avec un premier vécu gustatif, odorant et des expériences tactiles. L'oralité se tricote autour de la sensorialité et permet, dans une dimension affective et relationnelle, les premiers liens entre soi et le monde, la rencontre et l'attachement. La bouche participe à la construction de l'individualité. Se nourrir implique fortement tous les sens et convoque l'utilisation de la main et de la bouche, deux outils de découverte interdépendants. Dans l'autisme, l'appareil perceptuel est démantelé, les sens manquent de coordination, ce qui engendre des troubles d'alimentation. Le trouble de l'investissement du corps, en particulier du toucher, ne permet pas le tissage suffisant d'une enveloppe interne. Ce mémoire est l'occasion de mettre en lumière, dès la grossesse, l'avènement du toucher. Le schème main-bouche est à la base des premières explorations sensorielles de l'enfant. Les doigts et la bouche ont les mêmes aptitudes neurosensorielles. C'est ce qui nous permet de proposer l'approche corporelle « Patouille » à des enfants autistes ayant des troubles de l'oralité alimentaire et des appréhensions à découvrir du bout des doigts. Avant de mettre en place un atelier Patouille dans un service pédopsychiatrique, j'ai d'abord observé le fonctionnement d'un atelier déjà existant dans un IEM. Par la passation du profil sensoriel de DUNN, j'ai pu faire émerger des données sur les capacités de traitement sensoriel des enfants, venant confirmer des observations cliniques. Les résultats ont montré que les enfants ont progressé dans leur rapport au toucher, ce qui représente un préalable pour tendre vers l'assouplissement de leur comportement alimentaire.
Mots-clés libres : Autisme Thèses et écrits académiques, Approche corporelle Patouille, 616.855, Fonctions orales, Autisme / Troubles envahissants du développement
Couverture : FR