Auteur(s) : Wisniewski-Lasek Jean-François
Directeur(s) : Bertrand Nathalie
Date de création : 30-06-2015

Résumé(s) : Dans ce mémoire, j’ai tenté de montrer en quoi les ateliers de philosophie selon Jacques Lévine pouvaient contribuer au développement de l’autonomie des enfants en maternelle. Pour cela, j’ai d’abord apporté quelques éléments théoriques concernant l’autonomie et la philosophie à l’école et l’autonomie ainsi que le regard de l’institution scolaire sur ces notions. J’ai ensuite abordé les liens possibles entre celles-ci. L’analyse des entretiens conduits avec des enseignants pratiquant les ateliers de philosophie AGSAS-LEVINE a permis d’étayer l’existence de ces liens. Enfin, j’ai essayé de questionner ma propre expérimentation de cette pratique au regard de la problématique de l’autonomie.
Mots-clés libres : Philosophie Étude et enseignement (préscolaire) Thèses et écrits académiques, Autonomie, 372
Couverture : FR