http://www.sudoc.fr/197593038 fre FR Mémoire de Master L'impact du sexe de l'individu dans les représentations de l'effort en EPS Université de Strasbourg Institut national supérieur du professorat et de l’éducation 2016-06-30 Effort Représentation Sexe Stéréotypes Albach Lucie application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2016/IFM/2016_Albach_Lucie.pdf Saint-Martin Jean Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF) Les représentations concernant l’effort sont relativement proche d’un sujet à un autre. Comme l’évoque Winnicott en 1988, « celles-ci peuvent être mentales, sociales ou culturelles. Ces trois aspects se combinent chez un même individu et forment un imaginaire, une grille de lecture du monde ». Nous émettons ainsi l’hypothèse que la création de représentations stéréotypées sexuellement demeurent une variable déterminante dans les représentations de l’effort. Ainsi, les notions évoquées par les sujets concernant l’effort ne sont pas différentes en fonction de son sexe. De plus, il n’existerait pas un effort réservé plus à la gente féminine qu’à la gente masculine. Néanmoins, à partir du moment où des représentations stéréotypées sexuellement seraient assignées aux représentations de l’effort, cela conditionnerait le type d’effort à fournir en fonction des activités. Finalement, l’émergence de représentations stéréotypées sexuellement seraient issues des activités physiques et renforcée par les représentations des enseignants concernant ces dernières (APSA). Memoire Unistra