Auteur(s) : Desmeures Cécile
Date de création : 02-05-2017

Résumé(s) : Résumé : Notre recherche part d'un double constat : d'une part, de plus en plus d'enfants sont adressés en orthophonie pour des troubles logico-mathématiques et d'autre part, les orthophonistes disposent de peu de bilans étalonnés dans ce domaine, en particulier pour ce qui concerne les structures logiques. Ces structures sont décrites par Jean Piaget et leur acquisition constitue, selon lui, les étapes de la construction de l'intelligence dans l'enfance. Nous avons décidé de proposer l'épreuve logique de sériation à une cohorte d'enfants avec deux objectifs : d'abord, vérifier si les stades d'acquisition de cette structure sont les mêmes en 2015 que ceux indiqués par Piaget en 1959 et ensuite, essayer de proposer un étalonnage de cette épreuve. 221 enfants, scolarisés de la GSM au CM1 à Mulhouse, se sont prêtés à notre étude. Dans la population testée, les résultats montrent un développement similaire de cette structure chez les 5-6 ans entre 1959 et aujourd’hui. Par contre, ils ont mis en évidence une différence significative de l'acquisition de cette structure chez les enfants de 7 et 8 ans. Par ailleurs, notre échantillon s'est avéré trop petit pour permettre d'établir un étalonnage. Un tel projet nécessiterait de recruter une cohorte beaucoup plus importante et aux profils socio-économiques plus variés. De plus, une évaluation purement quantitative, sans observations cliniques qualitatives nous paraît insuffisante dans le cadre d'une approche orthophonique., Abstract : Our research is from a double finding : on the one hand, more and more children are addressed in speech therapy due to logical-mathematical disorder and on the other hand, speech therapist have few calibrated tests in such domain, in particular with logical structures. Those structures are described by Jean Piaget and their acquisition builds, according to him, the stages of the construction of intelligence in childhood. Decision was made for a group of children to take the logical test of seriation with two objectives : first, check if the stages of acquisition of this structure remain the same in 2015 than stated by Piaget in 1959 and then, proposing a calibration of the test. 221 pupils from GSM to CM1 in Mulhouse participated into this test. The outcome of the test indicate within the 5-6 year old class a fairly similar development of this structure as those observed in 1959. Within the 7-8 class however the test highlighted a significant variance in the acquisition of this structure. Furthermore, our sample turned out to be too small to allow any calibration. Such a project would require a wider cohort and more varied socio-economic profiles. Moreover, without qualitative clinical observations, such a purely quantitative assessment appears insufficient within a speech therapy approach.
Discipline : Médecine
Mots-clés libres : Piaget Jean, Constructivisme (psychologie), 616.855, Sériation chez l'enfant, Enfants développement
Couverture : FR