Analyse fonctionnelle : les consignes et les transitions, deux moyens d'action pour réduire les comportements inadaptés dans une classe d'inclusion scolaire
Langue Français
Langue Français
Auteur(s) : Ménétré Doranne
Directeur : Clément Céline
Date de création : 30-06-2014
Description : Une multitude de facteurs situationnels peuvent faire émerger des comportements adaptés ou inadaptés dans une classe. L'enseignant a un rôle essentiel dans l'émergence de ces comportements. Quels sont les moyens d'action pour favoriser les comportements adaptés?
Discipline : Métiers de l'éducation et de la formation.
Mots-clés libres : Classes (éducation) Conduite, Discipline scolaire, 370
Couverture : FR
Directeur : Clément Céline
Date de création : 30-06-2014
Description : Une multitude de facteurs situationnels peuvent faire émerger des comportements adaptés ou inadaptés dans une classe. L'enseignant a un rôle essentiel dans l'émergence de ces comportements. Quels sont les moyens d'action pour favoriser les comportements adaptés?
Discipline : Métiers de l'éducation et de la formation.
Mots-clés libres : Classes (éducation) Conduite, Discipline scolaire, 370
Couverture : FR
Type : Mémoire de master, Memoire Unistra
Format : Document PDF
Source(s) :
Format : Document PDF
Source(s) :
- http://www.sudoc.fr/181085119
Entrepôt d'origine : 
Identifiant : ecrin-ori-5490
Type de ressource : Ressource documentaire
Identifiant : ecrin-ori-5490
Type de ressource : Ressource documentaire