http://www.sudoc.fr/204180597 fr FR Mémoire de Master 1 Différenciation des influences motrices et représentationnelles des asymétries du dessin de l’enfant et leurs implications dans le contexte de la spécialisation hémisphérique Faculté de psychologie 2017-06-30 Dessin Thèses et écrits académiques Dessin Latéralité Spécialisation hémisphérique Etude exploratoire Biais directionnels 155 Ernst Elodie application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2017/PSY/2017_ERNST_Elodie.pdf Segond Hervé Psychologie clinique du développement. Evolution, involution et handicap Le but de cette recherche est d’étudier les asymétries présentes dans des dessins d’enfants en tentant de distinguer ce qui relève d’influences motrices, de ce qui relève d’influences représentationnelles et de les mettre en lien avec la spécialisation fonctionnelle hémisphérique. Les participants étaient des enfants scolarisés en Grande Section de maternelle (pré-lecteurs) et étaient soumis à une batterie d’épreuves de latéralité centrale et périphérique ainsi qu’à des épreuves de graphisme. L’étude a mis en évidence des différences significatives dans l’organisation du dessin (e.g. axes de progression, point origine notamment) en fonction de la latéralité mais également pour certaines variables, du sexe. Les gauchers effectuent par exemple préférentiellement des mouvements allant de droite à gauche et inversement pour les droitiers. Des divergences ont également été mises en évidence au niveau central avec une latéralisation du langage différenciée en fonction de la latéralité. La comparaison entre une condition supprimant la dimension motrice du geste et d’une condition mettant en avant les facteurs moteurs et représentationnels a permis de mettre en évidence des divergences allant dans le sens d’une modulation des facteurs représentationnels par les facteurs moteurs. Memoire Unistra