http://www.sudoc.fr/226483266 fre FR Mémoire de Master Les savoirs au coeur de la formation continue des professeurs-documentalistes : quelle articulation ? Université de Strasbourg Institut national supérieur du professorat et de l’éducation 2017-06-30 Formation professionnelle continue Savoirs théoriques Savoirs professionnels Professeurs-documentalistes Pratiques professionnelles des formateurs Gutknecht Claire application/pdf Accès libre https://publication-theses.unistra.fr/public/memoires/2017/IFM/2017_Gutknecht_Claire.pdf Magot Claude-Alexandre Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) Enjeu de la formation continue, (se) former s'appuie sur des savoirs théoriques et des savoirs professionnels. Dans quelle mesure les savoirs en formation continue et leur articulation sont-ils un levier pour le développement des savoirs professionnels des enseignants-documentalistes ? A travers des entretiens, il apparaît que le rapport à la formation est lié à la nature des savoirs recherchés en formation. D'autre part, certains formés ont le sentiment que des moments réflexifs intégrés dans le dispositif favorisent l'appui des savoirs de la formation sur leurs savoirs professionnels. Travail de groupe, explicitation de pratiques et accompagnement d'expériences permettent une articulation de tous les savoirs et une activité de réflexivité voire de métacognition. Un engagement des formés vers une modification de pratiques et un savoir-analyser autonome est alors soutenu par l'expertise du formateur, à travers l'appropriation de savoirs théoriques, notamment des savoirs pour enseigner. Memoire Unistra