http://www.sudoc.fr/228492971 fr FR Mémoire d'orthophonie Application des stratégies de mémorisation aux enfants déficients auditifs en manque de vocabulaire École d'orthophonie 2018-06-30 Enfants handicapés auditifs 616.855 Mary Julie application/pdf Accès réservé aux membres de l'Université de Strasbourg sur authentification https://publication-theses.unistra.fr/restreint/memoires/2018/MED/2018_mary_julie.pdf Latour-Heng Yolaine Médecine L’enfant déficient auditif présente des spécificités quantitatives et qualitatives dans les domaines du lexique. Un manque de vocabulaire présent chez un enfant déficient auditif peut être lié à des difficultés attentionnelles au niveau de la discrimination et de la mémorisation visuelles. Ce mémoire a permis de mettre en lien ces difficultés et de montrer l’impact positif d’un travail de remédiation des capacités de discrimination visuelle chez dix enfants présentant une surdité perceptive moyenne à sévère sur leurs capacités d’évocation et de compréhension lexicales. Children with hearing impairment present quantitative and qualitative specificities in the lexicon’s domains. A lack of vocabulary in a child with a hearing impairment can be bound to attentional difficulties at the level of the discriminationand the visual memorization. This report allowed putting in a link to these difficulties and show the positive impact of a remediation work of the capacities of visual discrimination with ten children presenting a perceptive deafness average in severe on their lexical capacities of evocation and understanding orthophonie Memoire Unistra