Auteur(s) : Polette Claire
Directeur(s) : Tisserand-Krol Émeline
Date de création : 30-06-2018

Résumé(s) : La littérature jeunesse, en plus d’être un support de partage et de plaisir, offre aux plus jeunes de nombreux bénéfices sur les plans langagiers, psychologiques et culturels. Toutefois, les enfants porteurs de trisomie 21 n’en ont qu’un accès limité de par leurs difficultés de compréhension. Par ailleurs, plusieurs études ont montré que ces enfants étaient particulièrement réceptifs au Makaton, support de communication alternatif et augmentatif multimodal combinant la parole, les signes et les pictogrammes. Nous avons donc pensé que le Makaton leur serait un tremplin à la compréhension d’un album. Pour mener à bien notre étude, nous avons travaillé durant seize semaines auprès de trois fillettes porteuses de trisomie 21 âgées de 4 à 5 ans et demi en leur proposant à chacune quatre albums, dont deux lus avec le Makaton. Nous avons élaboré des tests de compréhension reposant sur la désignation d’images afin de mettre en évidence une éventuelle amélioration de la compréhension d’une histoire lue avec cet outil. L’hétérogénéité de nos résultats ne nous permet pas de tirer des conclusions généralisables. Néanmoins, nous avons constaté une nette amélioration de la compréhension pour une des trois fillettes, et une meilleure attention pour les deux autres lorsque les livres étaient lus avec le Makaton. Compte-tenu de notre population restreinte, il serait pertinent de réaliser une nouvelle étude avec un plus grand nombre de sujets., Children’s literature is not only a medium for sharing and enjoyment, it also offers younger children many advantages in terms of language, psychology and culture. However, children with Down Syndrom have only a limited access due to their difficulties of understanding. Several studies have revealed that these children were particularly responsive to Makaton, an alternative, multi-modal medium combining speech, signs and pictograms. Therefore, it appeared that Makaton could be a huge help for them to understand a book. To carry out our study, we have worked for sixteen weeks with three girls down syndrom, from 4 to 5 and a half years old. Each of them was given four books to read, two of which with Makaton. We made comprehension tests, involving picture designation in order to highlight any progress in understanding a story read with Makaton. The heterogeneity of our results doesn’t allow us to draw general conclusions. Nevertheless, one young girl has made progress in terms of understanding abilities and the two others showed better attention, when the stories were read with Makaton. Given the small number of patients, it would be useful to carry out an other study with a larger number of patients.
Discipline : Médecine
Couverture : FR