Auteur(s) : Eckart Florence
Directeur(s) : Lethenet-Meppiel Régine
Date de création : 30-06-2018

Résumé(s) : En 1983, Howard Gardner, un psychologue américain, bouleverse toutes les connaissances sur l’intelligence. Il expose sa nouvelle théorie selon laquelle chaque individu possèderait non plus une unique mais plusieurs intelligences. Cette découverte bouscule certaines idées présentes dans l’éducation selon lesquelles les élèves apprendraient tous de la même manière. Cette théorie ouvre alors le champ des possibles au niveau de sa mise en oeuvre à l’école. Afin de répondre à la problématique suivante : « Comment organiser son enseignement pour mettre en oeuvre des ateliers prenant en compte les intelligences de chaque enfant ? », ce mémoire se donne pour ambition de présenter les expériences réalisées dans une classe de moyenne et grande section dans le but de trouver une manière d’organiser son enseignement en cycle 1 eu égard à cette théorie. Il convient à l’enseignant de trouver la façon la plus efficiente de constituer les groupes et de mettre en oeuvre l’organisation purement pratique de ces ateliers. Ce mémoire tente, à l’issue de ces expériences, de répondre à ces questions.
Discipline : Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF)
Mots-clés libres : Howard Gardner, Intelligences multiples, Cycle 1, Ateliers
Couverture : FR