Auteur(s) : Halbmeyer Marine, Orsoni Julie
Directeur(s) : Schlegel Gossin Pascale
Date de création : 30-06-2019

Résumé(s) : Afin de répondre à notre problématique : « la littérature est-elle un support d’enseignement ? », nous mènerons une séquence d’Éducation Morale et Civique en ayant pour support des œuvres de littérature de jeunesse. Le thème de cette séquence est celui des différences. Nous avons fait le choix de ce thème pour améliorer l’ambiance de travail dans la classe de CM1 (Cycle 3) de Marine. En effet, les différences des élèves s’interposent parfois comme des obstacles au bon vivre ensemble de la classe. Ainsi, nous avons pensé qu’à partir de la littérature de jeunesse, nous pourrions apprendre aux élèves les valeurs morales que sont la tolérance et le respect (ici, des différences et d’autrui). Notre but est donc d’amener les élèves à réfléchir, à mener des débats philosophiques sur la différence, à partir d’œuvres pour la jeunesse. La littérature de jeunesse permettrait ainsi de discuter sur les problématiques fictives des œuvres, qui font cependant écho à des problématiques scolaires réelles, sans pour autant les stigmatiser. Les questions qui guideront notre travail de recherche sont les suivantes : peut-on enseigner des savoirs aux élèves par le biais de la littérature de jeunesse ? Comment la littérature de jeunesse peut-elle être au service d’un enseignement ? Comment amener les élèves à réfléchir avec la littérature de jeunesse ? La littérature de jeunesse a-t-elle toujours une finalité éducative ?
Discipline : Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF)
Couverture : FR