Auteur(s) : Ducouret Leslie
Directeur : Giacco Grazia
Date de création : 30-06-2019

Description : L’imitation est une des stratégies pédagogiques les plus utilisées dans l’enseignement musical. Trop attachée à la notion de résultat, elle laisse souvent les élèves dans un état passif et peu autonomes quant à la construction de leurs apprentissages. Les travaux de ce mémoire montrent comment dépasser le stade simplement mimétique de l’imitation pour révéler tous les processus engagés dans l’activité d’apprentissage par observation. Dans un second temps, une analyse de pratique professionnelle permet de définir les enjeux et les applications possibles des interactions imitatives en classe d’éducation musicale comme des outils dynamiques favorisant des interlocutions de nature constructiviste au sein de la classe.
Discipline : Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF)
Mots-clés libres : Interactions imitatives, Imitation, Pédagogie de groupe, Projet musical, Education musicale
Couverture : FR