Auteur(s) : Brengard Camille
Composante : INSPE
Date de création : 30-06-2020

Description : Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF), Cette étude a pour but de démontrer qu’au sein de son récit d’enfance Mémoires d’une jeune fille rangée, Simone de Beauvoir dessine son émancipation d’un système bourgeois et antiféminisme, ce qui laisse suggérer son futur engagement féministe, son futur combat pour une reconnaissance des droits de la femme et une égalité entre les sexes. Il s’agit donc dans cette analyse de dévoiler les prémices de la lutte féministe de l’auteure, au moment de son affranchissement par rapport à des valeurs stéréotypés. En partant tout d’abord de la situation juridique et législative de la femme et de la petite fille du début du XXe siècle, les différents points de conditionnement de la jeune fille seront considérés, à savoir principalement son environnement familial et culturel. L’intérêt de cette démarche sera alors de comprendre les raisons de l’émancipation de la jeune fille, sur quels éléments elle s’appuie, et d’analyser comment l’adolescente est parvenue à s’affirmer et à développer sa propre pensée. Cette étude s’attachera donc à révéler les premières convictions féministes de l’auteure tout en montrant sur quels instants précis de son existence ces mêmes convictions s’appuient. Il sera également nécessaire de montrer quel versant pédagogique une pareille étude peut avoir, notamment autour du principe d’égalité filles-garçons. Ce récit d’enfance sera donc un élan pour étudier la manière dont ce principe s’insère au sein du programme de français et d’éducation civique et morale. Il sera également un point de départ pour une proposition de séquence dans le cadre d’un enseignement de français.
Mots-clés libres : Emancipation
Couverture : FR