Le rôle de l'enseignant en éducation civique au collège en Chine et en France
Langue Français
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Auteur : Qin, Jieying
Date de soutenance : 25-09-2012

Directeur(s) de thèse : Kirch, Michèle

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Humanités (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation
Classification : Education et enseignement

Mots-clés libres : Rôle, Enseignant, Education civique, Collège, Chine, France
Mots-clés :
  • Éducation à la citoyenneté (enseignement secondaire) - France
  • Éducation à la citoyenneté (enseignement secondaire) - Chine
  • Éducation à la citoyenneté (enseignement secondaire) - Études comparatives
  • Enseignants -- Orientation pédagogique - France
  • Enseignants -- Orientation pédagogique - Chine
  • Éducation comparée
Résumé : Cette recherche comparative vise à comprendre le changement du rôle de l’enseignant chargé de l’éducation civique au collège en France et en Chine, et à analyser les facteurs qui permettent à l’enseignant de cette matière ou l’empêchent de jouer son nouveau rôle en mettant en pratique les démarches proposées en classe dans le contexte des deux pays. Les instruments de recherche se sont focalisés sur les observations des interactions verbales entre l’enseignant et l’élève durant le cours d’éducation civique en classe et sur les entretiens auprès des enseignants chargés de l’éducation civique au collège en France et en Chine. Notre recherche a montré d’une part, le rôle joué par des enseignants chargés de l’éducation civique au collège en France et en Chine et les facteurs influençant son rôle et ses pratiques, d’autre part, les similitudes et les différences dans le contexte des deux pays.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2012STRAC015
Type de ressource : Thèse