La Laïcité à l'école : une croyance normative entre éthique de responsabilité et éthique de conviction
Langue Français
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Auteur : Vivarelli (Vivarelli), Clémentine
Date de soutenance : 01-04-2014

Directeur(s) de thèse : Lamine, Anne-Sophie

Président : Watier, Patrick
Rapporteur(s) : Zuber, Valentine - Lorcerie, Françoise

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Dynamiques européennes (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sociologie
Classification : Sciences sociales, sociologie, anthropologie, Science politique

Mots-clés libres : Laïcité, École, Croyance, Valeur, Rationalité, Éthique de responsabilité, Éthique de conviction, Norme
Mots-clés :
  • Sociologie religieuse - France
  • Laïcité - France - 2000-....
  • Religion dans les écoles publiques - France
  • Éthique et cultures religieuses (éducation) - France
  • Normes sociales
  • Valeurs sociales
Résumé : Cette thèse propose d’analyser la laïcité à l’école dans le cadre d’une sociologie des croyances et des valeurs. A partir d’une méthode qualitative et compréhensive croisant le recueil des discours d’acteurs scolaires et l’observation de situations quotidiennes, il s’agit d’interroger la dimension microsociologique et pratique du phénomène. En considérant la laïcité comme une croyance normative composée de valeurs relatives à la liberté, à l’égalité, à la citoyenneté, à la République, au vivre ensemble, etc., ce travail s’attache à mettre en évidence les contenus sémantiques et axiologiques des différentes formes de laïcité, et à faire apparaître les modèles philosophiques et politiques de société dans lesquelles elles trouvent leur ancrage. La prise en compte des rapports de rationalité que les acteurs scolaires entretiennent avec leurs croyances, en termes d’éthique de responsabilité et de conviction, fournissent des clés d’explication et de compréhension des pratiques sociales de mise en application de la laïcité, dans la mesure où ils se révèlent constituer des guides de l’action quotidienne.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2014STRAG010
Type de ressource : Thèse