Pratiques et compétences informationnelles des étudiants dans les espaces de formation en ligne
Langue Français
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Auteur : Kennel, Sophie
Date de soutenance : 22-09-2014

Directeur(s) de thèse : Triby, Emmanuel

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation
Classification : Education et enseignement

Mots-clés libres : E-learning, Réussite étudiante, Pédagogie universitaire, Médiation documentaire, Culture informationnelle, Pratiques informationnelles, Technologies éducatives
Mots-clés :
  • Formation en ligne - Évaluation
  • Évaluation des étudiants - France
  • Culture de l'information
  • Évaluation du système scolaire
  • Technologie éducative
  • Environnement numérique de travail
  • Technologies de l'information et de la communication
Résumé : Au croisement des études sur la réussite à l’université, la culture informationnelle et plus largement la culture numérique, l’étude de cas proposée interroge les liens entre les apprentissages en ligne et les pratiques et compétences informationnelles des étudiants. Une première enquête a permis d’identifier les profils académiques et sociologiques des étudiants inscrits dans un dispositif de remise à niveau et d’aide à l’orientation proposé par l’université de Strasbourg. D’autres enquêtes et tests ont été menés pour connaître les pratiques informationnelles de ces étudiants dans les contextes de formation en ligne et évaluer leurs compétences à l’entrée et à la sortie du dispositif. Les résultats montrent que notre population ne correspond pas au profil type de l’étudiant en échec. Par ailleurs, nos conclusions rejoignent en partie nos hypothèses sur la pauvreté des pratiques informationnelles en e-learning et le manque de compétences expertes dans ce domaine malgré les modules de formation suivis par ces étudiants.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2014STRAG018
Type de ressource : Thèse