Situation sociale de développement et interactions entre jeunes en difficulté et formateurs : vers une approche de didactique socio-professionnelle
Langue Français
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Auteur : Heshema, Gladys
Date de soutenance : 26-09-2014

Directeur(s) de thèse : Triby, Emmanuel - Mayen, Patrick

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Dynamiques européennes (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation
Classification : Education et enseignement, Sciences sociales, sociologie, anthropologie

Mots-clés libres : Apprentissage et développement, Jeunes en difficulté, Analyse de l'activité, Appels téléphoniques, Conceptualisation dans l'action, Schème d'action, Didactique professionnelle, Interaction verbale
Mots-clés :
  • Jeunesse -- Travail -- Politique publique - Évaluation
  • Interaction en éducation
  • Communication interpersonnelle
  • Apprentissage professionnel
  • Intégration sociale
  • Socialisation professionnelle
Résumé : Nous menons une enquête longitudinale dans un dispositif de pré-formation auprès des formateurs et des jeunes peu qualifiés et ainsi en difficulté d’insertion sociale et professionnelle. Nous relevons les marqueurs d’apprentissage et de développement des jeunes par l’analyse des interactions verbales et des entretiens. Les résultats montrent l’importance de la socialisation du jeune novice par son interaction verbale avec le formateur expert des situations sociales. Dans le sens de Vygotsky, l’interaction est considérée comme une « Situation Sociale de Développement » qui vise à ce que le jeune apprenne les situations par leur ré-interprétation par le formateur. Ce travail mène à la transformation de ses activités cognitive et opératoire nécessaires à la maîtrise des situations et à l’adoption appropriée des règles qui régissent les espaces physiques, sociaux et culturels, avec des personnes étrangères à l’environnement social habituel du jeune.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2014STRAG043
Type de ressource : Thèse