Épistémè de la motivation : premiers éléments d'une analyse vectorielle ?
Langue Français
Accéder au document

Ce document est protégé en vertu du Code de la Propriété Intellectuelle.

 
Auteur : Magot, Claude-Alexandre
Date de soutenance : 10-12-2015

Directeur(s) de thèse : Marquet, Pascal

Président : Weisser, Marc
Rapporteur(s) : Lièvre, Bruno de - Dessus, Philippe
Membre(s) du jury : Weisser, Marc - Fenouillet, Fabien

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation
Classification : Education et enseignement, Psychologie

Mots-clés libres : Epistémologie, Motivation, Auto-détermination, Sentiment d’auto-efficacité, TRIZ, Enseignement adapté
Mots-clés :
  • Motivation en éducation - Modèles mathématiques
  • Psychologie de l'apprentissage
  • Enseignements généraux et professionnels adaptés
  • Enfants en difficulté d'apprentissage
  • Métacognition
  • Tests et mesures en éducation
Résumé : Cette recherche doctorale explore les perspectives d’une complémentarité des approches humanistes et (socio-)cognitivistes des théories de la motivation avec des élèves scolarisés en SEGPA pour l’apprentissage du français. L’analyse statistique non paramétrique puis paramétrique de questionnaires élaborés à partir de la théorie de l’auto-détermination et de celle du sentiment d’auto-efficacité traduit l’évolution des variables de la motivation de ces élèves suite à une formation à laTRIZ (Theory of Inventive Problem Solving, Altshuller). Ces résultats sont comparés aux réussites à une épreuve de français du Certificat de Formation Générale pour définir le comportement comme une fonction croissante des variables de motivation et d’activité. Le traitement du corpus conduit cette étude à proposer une rupture épistémologique et à adopter un positionnement porté par une analogie entre le concept de force en physique et celui de motivation en psychologie.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2015STRAG062
Type de ressource : Thèse