L'éducation à la vie (inochi) à l'école primaire au Japon : approche anthropologique au miroir du 21e siècle
Langue Français
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Auteur : Inoue, Sunami
Date de soutenance : 16-06-2017

Directeur(s) de thèse : Vieille-Grosjean, Henri

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation
Classification : Education et enseignement

Mots-clés libres : Éducation au Japon, Anthropologie de l’éducation, Formation éthique et morale, Transmission, Socialisation, Théorie ancrée
Mots-clés :
  • Enseignement primaire - Japon - 2000-....
  • Pédagogie sociale - Japon - 2000-....
  • Psychologie de l'éducation
  • Anthropologie de l'éducation - Japon
  • Sociologie de l'éducation - Japon
  • Éducation et État - Japon
Résumé : Cette recherche s’intéresse aux pratiques pédagogiques des enseignants portant sur le développement du respect de soi, des autres, voire de la vie des élèves en primaire au Japon. L’ « éducation à la vie » est liée au contexte social et scolaire de l’apparition des phénomènes massifs de brimades, de violences, de refus d’aller à l’école et de suicide. S’y associent souvent les problèmes psychologiques comme une faible estime de soi, la tendance dépressive, le développement relationnel et communicationnel insuffisant.Une enquête a été menée auprès des acteurs éducatifs adultes à Kyôto. Prenant une approche anthropologique, nous avons construit une conception de l’éducation à la vie basée sur les données empiriques. Les résultats montrent qu’en faisant cette éducation, les enseignants participent pleinement à la transmission culturelle et à la socialisation des élèves, tout en les éduquant aux normes et aux valeurs culturelles et sociales.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2017STRAG008
Type de ressource : Thèse