Un siècle de scénographie dans le théâtre tunisien, de l’amateurisme à la professionnalisation (1912-2012)
Langue Français
Accéder au document

Ce document est protégé en vertu du Code de la Propriété Intellectuelle.

 
Auteur : Rached, Fathi
Date de soutenance : 07-09-2020

Directeur(s) de thèse : Jolly, Geneviève

Président : Longuenesse, Pierre
Rapporteur(s) : Longuenesse, Pierre - Ben Saad, Nizar
Membre(s) du jury : Djedidi, Hafedh - Coulon, Aurélie

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Approches contemporaines de la création et de la réflexion artistiques (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale des Humanités (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Arts du spectacle
Classification : Arts du spectacle, loisirs

Mots-clés libres : Scénographie, Théâtre tunisien, Formation, Pédagogie, Enseignant, Apprenant, Marché de l’emploi
Mots-clés :
  • Théâtre - Tunisie - 20e siècle
  • Théâtre -- Étude et enseignement
  • Théâtre -- Histoire - Tunisie
Résumé : Cette thèse est une étude de la scénographie théâtrale en Tunisie, envisagée selon les dimensions artistique et pédagogique. Si l’on veut, comme nous le souhaitons, favoriser le développement de la scénographie théâtrale, il faut connaître son histoire et ses enjeux, et plus particulièrement s’intéresser à son mode d’apparition en Tunisie. Ce travail s’appuie sur une étude à la fois pratique et théorique, dans la perspective de la transmission de savoirs aux futures générations d’artistes. En effet, que recouvre la scénographie ? Quel cadre lui donner ? Nous répondons à ces questions en analysant des spectacles qui nous semblent déterminants, sur le plan scénographique, et en étudiant les étapes de la mise en place des formations à cette discipline artistique dans les institutions tunisiennes, depuis l’amorce de l’acte théâtral proprement tunisien, au début de XXème siècle, et jusqu’en 2012. Une approche pédagogique est par ailleurs proposée, en fin de thèse, avec l’idée d’améliorer les modes de transmission de cet art. Nous n’estimons guère offrir une solution définitive ou idéale pour faire évoluer l’apprentissage de la scénographie, mais nous tentons de proposer les pistes d’un chercheur, basées sur des observations, des expériences et une étude de pédagogies utilisées et expérimentées dans le monde.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2020STRAC010
Type de ressource : Thèse