Approche de l’action instrumentée dans un cours de veille, depuis l’interface graphique d’un EIAH
Langue Français
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Auteur : Zeller, Arnaud
Date de soutenance : 08-12-2023

Directeur(s) de thèse : Marquet, Pascal

Président : Audran, Jacques
Rapporteur(s) : Denis, Brigitte - Martin, Perrine
Membre(s) du jury : Leroux, Pascal

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'education
Classification : Education et enseignement

Mots-clés libres : Action instrumentée, Conflit instrumental, EIAH, Genèse instrumentale, Ajustement Instrumental, Docyrus
Mots-clés :
  • Technologie éducative
  • Enseignement assisté par ordinateur
  • Interfaces graphiques (informatique)
Résumé : Apprendre avec les interfaces graphiques des logiciels éducatifs et des Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH), représente un enjeu majeur pour les étudiants, devant le nombre d'outils numériques proposés qui ont retenu des représentations métaphoriques de l'activité, parfois très différentes d'un système à l'autre. Notre recherche, vise à observer depuis une interface graphique adaptable d'un EIAH tracé, l’activité instrumentée depuis laquelle des conflits instrumentaux résultant d’incompatibilités entre les artefacts didactiques, pédagogiques et techniques, redéfinissent le cours de l’action. Cette recherche s'appuie à la fois sur Docyrus et Study, deux EIAH développés dans le cadre de nos travaux et sur Moodle. Nos résultats nous permettent de suggérer de recourir au concept d'ajustement instrumental (AJI) qui repositionne le rôle et la place de l'interface graphique dans l'EIAH.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : not initialized
Identifiant : 2023STRAG031
Type de ressource : Thèse