La culture augmentée face à la crise de l'intégration socioculturelle : des rapports interculturels asymétriques à l'intégration symétrique
Langue Français
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Auteur : Djeguede, V. Francis C.
Date de soutenance : 20-12-2023

Directeur(s) de thèse : Pachod, André

Président : Ruolt, Anne
Rapporteur(s) : Fabre, Michel - Zakaria, Norma
Membre(s) du jury : Chauvigné, Céline - Chalmel, Loïc - Denny, Jean-Luc

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation
Classification : Sciences sociales, sociologie, anthropologie, Science politique

Mots-clés libres : Culture augmentée, Crise, Immigration, Intégration, Intégration symétrique, Co-apprentissage, Culture, Dispositif, Langues
Mots-clés :
  • Communication interculturelle
  • Immigrés -- Acculturation - France
  • Immigrés - Intégration sociale
Résumé : La cause systématique de la crise de l’intégration dans les politiques d’immigration-intégration actuelles en France serait liée à la persistance des rapports interculturels asymétriques. Face à cette crise de l’intégration nous proposons un modèle d’épistémologie interculturelle totale, celui de la culture augmentée, aux antipodes des catégories interculturelles asymétriques. La culture augmentée est la capacité intrinsèque à toute culture, par sa nature et sa forme, de se développer et de s’universaliser continuellement en intégrant symétriquement les autres entités socioculturelles. L’intégration symétrique ou co-apprentissage multilatéral et pluridimensionnel est la forme systématique de la culture augmentée et permet l’enrichissement interculturel indispensable au développement authentique et à l’universalisation des contenus culturels. L’intégration symétrique ou co-apprentissage multilatéral et pluridimensionnel induit et amplifie les procédés systématiques de la faculté universelle d’apprendre, forme universelle de la culture. Car apprendre c’est avant tout intégrer le réel en créant du sens. Ces procédés amplifiés dans l’intégration symétrique sont : la discussion argumentée ou intercompréhension ; la praxis intelligente et critique ou réappropriation à travers des rapports opératoires multimodaux suivant le protocole de l’essai-erreur ; la co-construction c’est-à-dire la co-validation et l’opérationnalisation des différents contenus culturels en présence.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2023STRAG032
Type de ressource : Thèse