L'environnement informatique d'apprentissage : un dispositif pour faciliter l'éducation inclusive des élèves avec un trouble des fonctions auditives (TFA)
Langue Français
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Auteur : Ouoba, Nambihanla Emmanuel
Date de soutenance : 06-04-2023

Directeur(s) de thèse : Trestini, Marc - Paré-Kaboré, Afsata

Établissement de soutenance : Strasbourg - Université de Koudougou
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation
Classification : Education et enseignement

Mots-clés libres : Dispositif informatique d’apprentissage, Inclusion, Handicap, Estime de soi, Autonomie, Engagement, Élèves avec un TFA
Mots-clés :
  • Handicapés auditifs - Intégration sociale
  • Travail autonome (éducation) - Chez le handicapé
  • Technologie éducative
Résumé : L’objectif de notre recherche est d’évaluer l’impact des dispositifs informatiques d’apprentissage dans le processus d’éducation inclusive des élèves avec un Trouble des Fonctions Auditives (TFA). Nous avons étudié plus spécifiquement quelques facteurs comportementaux : l’estime de soi, l’autonomie dans l’apprentissage, l’engagement dans la réalisation des activités pédagogiques.Dans une démarche expérimentale, nous avons mis en œuvre un protocole à cas unique qui permet de comparer le sujet à lui-même à travers une mesure répétitive des valeurs avec une observation avant et après l’introduction du dispositif. Plusieurs échelles standardisées et un questionnaire ont été utilisées pour collecter les données durant l’expérimentation.A l’issu des différents traitements des données, les résultats montrent que l’utilisation d’un dispositif informatique d’apprentissage pourrait contribuer à rehausser le niveau d’estime de soi des élèves avec un TFA, augmenter leur engagement dans les activités pédagogiques tout en leur permettant de travailler de façon plus autonome.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : not initialized
Identifiant : 2023STRAG041
Type de ressource : Thèse