Cheminement apprenant de candidats à la Validation des acquis de l’expérience (VAE) dans l’enseignement supérieur français : apport heuristique de la notion d’espace
Langue Français
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Auteur : Hoffert, Céline
Date de soutenance : 04-01-2024

Directeur(s) de thèse : Triby, Emmanuel - Pagoni-Andréani, Maria

Président : Baujard, Corinne
Rapporteur(s) : Morisse, Martine - Carré, Philippe
Membre(s) du jury : Durrive, Louis

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation
Classification : Education et enseignement

Mots-clés libres : VAE, Validation, Acquis, Expérience, Espace, Apprenance, Dispositif, Apprentissage
Mots-clés :
  • Validation des acquis de l'expérience
  • Formation continue (université)
  • Analyse des pratiques (formation)
Résumé : Le cheminement apprenant de candidats VAE dans l’enseignement supérieur français est appréhendé par la notion d’espace, articulant les concepts d’apprenance, d’expérience et de dispositif. Quatre enquêtes menées auprès de candidats et d’accompagnateurs soulignent un cheminement singulier, construit en fonction de ce qui fait milieu pour les candidats, et impliquant les spécificités du contexte universitaire. Trois espaces construits pour et par les candidats sont articulés. L’espace instrumental pose le cadre de l’exercice. L’espace intime permet la maturation de la réflexion. L’espace social accueille les interactions réelles et symboliques, formelles et informelles. L’articulation des espaces, facilitée par l’accompagnement, apparait apprenante. Une première dynamique (problématisation,conceptualisation, formalisation) transforme les savoirs, une seconde (normalisation, conscientisation,émancipation) transforme le candidat. Ces dynamiques répondent à trois logiques : comparaison, élaboration et adressage. Ainsi la VAE ouvre des opportunités de choisir, d’apprendre, de dépasser la visée certifiante du dispositif.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2024STRAG005
Type de ressource : Thèse