La construction et le développement d’un questionnement éthique des ingénieurs : le cas des ingénieurs en formation par apprentissage
Langue Français
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Auteur : Ducouret, Glenn
Date de soutenance : 13-09-2024

Directeur(s) de thèse : Durrive, Louis

Président : Audran, Jacques
Rapporteur(s) : Champy-Remoussenard, Patricia - Thievenaz, Joris
Membre(s) du jury : Didier, Christelle - Triby, Emmanuel

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation et de la formation
Classification : Education et enseignement, Morale (éthique)

Mots-clés libres : Ingénieurs, Éthique, Apprentissage, RSE, Management, Ergologie
Mots-clés :
  • Ingénieurs -- Formation
  • Éthique du travail
  • Ingénieurs - Déontologie
  • Analyse des pratiques (formation)
Résumé : Notre thèse explore la construction d’un questionnement éthique chez les ingénieurs, fondé sur leur perception des enjeux socio-écologiques au travail. Si les sciences de l’éducation soulignent l’importance de l’éthique dans leurs activités, cette dimension reste difficile à évaluer car elle mobilise la subjectivité. En mobilisant l’approche ergologique, nous avons étudié comment les apprentis-ingénieurs s’approprient le travail prescrit pour se forger un point de vue singulier sur les enjeux sociétaux et environnementaux. Les entretiens montrent qu’ils renormalisent les contraintes de leur activité pour concilier attentes de l’entreprise et valeurs personnelles. L’éthique apparaît ainsi comme un levier de compétence et de responsabilité dans leurs arbitrages professionnels.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2024STRAG038
Type de ressource : Thèse