L’appropriation de la démarche « ePortfolio » par les étudiants en formation initiale et en formation continue à l’université : vers un processus réflexif de reconnaissance de soi en activité
Langue Français
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Auteur : Morales Artavia, Andrea
Date de soutenance : 16-09-2025

Directeur(s) de thèse : Durrive, Louis

Président : Meyer-Durat, Laurence
Rapporteur(s) : Pagoni-Andréani, Maria - Morisse, Martine
Membre(s) du jury : Boancă-Deicu, Ioana

Établissement de soutenance : Strasbourg
Laboratoire : Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
École doctorale : École doctorale Sciences humaines et sociales – Perspectives européennes (Strasbourg ; 2009-....)
 
Discipline : Sciences de l'éducation
Classification : Education et enseignement

Mots-clés libres : EPortfolio, Compétences, Ergologie
Mots-clés :
  • Portefeuilles d'expériences et de compétences
  • Philosophie du travail
  • Analyse des pratiques (formation)
  • Travail autonome (éducation)
Résumé : Notre recherche interroge la capacité des usagers du ePortfolio à se reconnaître « en activité », en analysant l’appropriation de la démarche proposée aux étudiants. Bien que perçu comme un outil de professionnalisation par les institutions, l’ePortfolio peine encore à faire l’objet d’une appropriation durable. Cette recherche ancrée dans l’approche ergologique, explore le potentiel du ePortfolio comme soutien d’une démarche d’orientation tout au long de la vie. L’étude envisage l’ePortfolio, au-delà de l’artefact, comme un espace de révélation du sujet regardé comme « corps-soi » (Schwartz, 2011) dans l’activité. Les résultats pointent une double prise de conscience : la nécessité d’ajuster les prescriptions au travail réel et l’importance de l’engagement subjectif. Le ePortfolio est donc susceptible, à condition d’y trouver un sens personnel, de devenir un levier de transformation, de reconnaissance d’un soi plus intime afin de valoriser son agir professionnel comme porteur de sens, de compétences et de valeurs.
 
Type de contenu : Text
Format : PDF
 
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2025STRAG019
Type de ressource : Thèse