Auteur(s) : Chtoutou Carole, Neveu Karine
Directeur(s) : Toscani Pascale
Date de création : 30-06-2002

Résumé(s) : Nous avons débuté notre travail par un questionnement concernant les représentations des élèves à propos du savoir et l'influence que ces conceptions pouvaient avoir sur l'engagement dans les apprentissages. Suite au recueil de ces représentations, nous avons proposé des séances de travail selon une démarche pédagogique, nouvelle pour eux, qui amène l'enfant à construire une notion en extrayant les attributs communs à différentes situations rencontrées. Cette pratique pédagogique, qui s'inscrit dans le courant développé par Bruner, nécessite pour être menée à bien de susciter dans la classe un dialogue cognitif, les confrontations entre élèves permettant de faire évoluer les enfants dans leurs représentations, et notamment celles concernant le savoir lui-même.
Discipline : Professorat des écoles
Mots-clés libres : 370, Représentations du savoir, Démarche pédagogique, Jérôme Bruner, Construction de concepts, Engagement dans les apprentissages
Couverture : FR