Auteur(s) : Roux David
Directeur(s) : Schneider Gillette
Date de création : 30-06-2005

Résumé(s) : L’introduction d’élèves handicapés (surdité), au sein d’une classe d’éducation musicale de collège pose des problèmes pédagogiques spécifiques. A travers un diagnostic approfondi des rapports professeur - élève dans le cas d’élèves malentendants, le mémoire se propose de déterminer un mode de communication adapté à ce public singulier pour permettre à tous les élèves de comprendre les notions abordées. Dans le cas particulier de l’enseignement musical, une expérimentation basée sur les outils pédagogiques spécifiques à cette matière (expression corporelle, chant, instruments de musique) a montré qu’il était possible d’intégrer des élèves malentendants au sein d’une classe de collège constituée en majorité d’élèves ordinaires.
Discipline : Professorat des collèges et lycées
Mots-clés libres : 370, Malentendant, Intégration, Handicap, Sourd, Musique
Couverture : FR