Comment mettre en œuvre la démarche scientifique en classe bilingue ? Une approche en cycle 1 et cycle 3
Langue Français
Langue Français
Auteur(s) : Roguin Emilie
Directeur(s) : Schatz Colette
Date de création : 30-06-2005
Résumé(s) : Les Instructions Officielles de 2002 insistent sur la maîtrise du langage et de la langue française. Cet apprentissage doit se faire dans tous les champs disciplinaires. Les activités scientifiques sont donc l’occasion de renforcer la maîtrise du langage. Par ailleurs, la démarche scientifique est recommandée par les programmes. Comment acquérir des savoirs en sciences ? En quoi la démarche scientifique permet-elle des apprentissages langagiers, notamment en classe bilingue ?
Discipline : Professorat des écoles
Mots-clés libres : 370, démarche scientifique, classe bilingue, expérimentation, cycle 1, cycle 3
Couverture : FR
Directeur(s) : Schatz Colette
Date de création : 30-06-2005
Résumé(s) : Les Instructions Officielles de 2002 insistent sur la maîtrise du langage et de la langue française. Cet apprentissage doit se faire dans tous les champs disciplinaires. Les activités scientifiques sont donc l’occasion de renforcer la maîtrise du langage. Par ailleurs, la démarche scientifique est recommandée par les programmes. Comment acquérir des savoirs en sciences ? En quoi la démarche scientifique permet-elle des apprentissages langagiers, notamment en classe bilingue ?
Discipline : Professorat des écoles
Mots-clés libres : 370, démarche scientifique, classe bilingue, expérimentation, cycle 1, cycle 3
Couverture : FR
Type : Mémoire IUFM, Memoire Unistra
Format : Document PDF
Format : Document PDF
Entrepôt d'origine : 
Identifiant : ecrin-ori-36199
Type de ressource : Ressource documentaire
Identifiant : ecrin-ori-36199
Type de ressource : Ressource documentaire