Auteur(s) : Jacob Régine, Krummenacker Caroline
Directeur(s) : Frieh René
Composante : Institut universitaire de formation des maîtres
Date de création : 30-06-2005

Résumé(s) : Par ce mémoire nous avons tenté de répondre à la question suivante : " Le jeu peut-il constituer un moyen de favoriser les apprentissages en C.L.I.S. ? Si oui, comment l’utiliser ? ". Outre quelques éléments théoriques de la C.L.I.S. ainsi que les caractéristiques du jeu et de son utilisation à l’école, ce mémoire décrit et analyse des expérimentations réalisées en classe. Nous avons exploité différents jeux : des jeux mathématiques autour des écritures additives (jeu du loto, jeu du nombre cible, mémory additif), un jeu géométrique (le tangram) ainsi que des jeux de lecture (jeu de l'oie des syllabes, mémory des syllabes).
Discipline : Professorat des écoles
Couverture : FR