Auteur(s) : Ambos Stéphane
Directeur(s) : Fallacara Vincent
Composante : Institut universitaire de formation des maîtres
Date de création : 30-06-2005

Résumé(s) : La pratique de la modélisation est peu répandue en classe. Pourtant elle permet de travailler les mêmes compétences que celles de la démarche expérimentale. Par ces démarches scientifiques, les enfants apprennent à chercher, à mettre à l’épreuve leurs conceptions initiales. En introduisant la méthode du modèle les enfants appréhendent un domaine emprunt de gigantismes et de mystères : l’astronomie. La modélisation est une méthode dite heuristique : elle favorise l’émergence de points de vue variés. C’est ainsi, qu’associée à une démarche constructiviste, la modélisation est un moyen exemplaire pour favoriser l’expression tant orale qu’écrite de tous les enfants.
Discipline : Professorat des écoles
Couverture : FR