Auteur(s) : Robert Karine, Harms-Leroux Sarah
Directeur(s) : Thomann Mireille
Composante : Institut universitaire de formation des maîtres
Date de création : 30-06-2005

Résumé(s) : Pour répondre à notre problématique, nous avons mis en œuvre des situations de langage diversifiées : séances collectives, ateliers en petits groupes (homogènes et hétérogènes). Nous avons observé le comportement des élèves, mais aussi le nôtre, les attitudes, consignes qui favorisaient la prise de parole du plus grand nombre, et en particulier des élèves généralement en difficulté par rapport à l’oral. Au delà des séances construites, nous avons aussi analysé des situations spontanées de langage, que tout enseignant se doit d’encourager comme éléments à part entière de l’apprentissage des capacités communicationnelles.
Discipline : Professorat des écoles
Couverture : FR